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三年内中小学要开齐开足美育课


本报讯(记者 郑祖伟)近日,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。意见要求,幼儿园、中小学校、特殊教育学校等都要开设美育课堂。普通高中要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块;要以戏曲、书法、篆刻、剪纸等传统文化为重点,形成特色;中小学校应开展合唱、校园集体舞等活动,欣赏高雅文艺演出纳入学生测评。

《意见》为未来5年美育工作的发展画出了路线图:到2018年,取得突破性进展,美育资源配置逐步优化,管理机制进一步完善,各级各类学校开齐开足美育课程;到2020年,初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。

在课程体系方面,《意见》对各个阶段的美育工作作出明确规定。其中,义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程;普通高中在开设音乐、美术课程的基础上,要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。同时,《意见》要求将美育实践活动纳入教学计划,实施课程化管理。

在教育教学改革方面,《意见》要求建立美育网络资源共享平台。师资是做好美育工作的关键。为此,《意见》要求整合各方面力量充实教育力量。各地要制定时间表、采取有效措施破解中小学美育教师紧缺问题,建立农村中小学美育教师补充机制,重点补充农村、边远、贫困和民族地区乡(镇)中小学的美育教师。

在美育工作的评价制度方面,《意见》要求,实施中小学美育工作自评制度,学校每学年要进行一次美育工作自评,自评工作实行校长负责制,纳入校长考核内容。同时,中小学美育课程开课率列入教育现代化进程监测评价指标体系,各地要将其作为对学校评价、考核的重要指标。


■延伸阅读


“高参小”开辟美育工作新途径


为破解“择校热”、提升普通学校办学水平,北京市于2014年启动高校、社会力量参与小学体育美育发展工作(简称“高参小”)。而今,已有161所小学与高校、艺术院团和艺术机构、体育俱乐部等结成“对子”,在融合教学、课外活动、互动教研等方面取得了初步成效。

“高参小”工作自去年实施以来,已经形成了一批优秀的教育教学成果。“高参小”成为了北京市开展美育工作的新途径。

北京服装学院编写了美术课校本教材《未来生活创意家》16册,提供给一年级的孩子使用,中央音乐学院则推出《新音乐课程》等。许多社会机构也以各自的特色优势组织学生参与大量的演出、展示和比赛等实践活动,为广大学生创造了极其丰厚的体育和艺术环境氛围。

借助高校和社会力量,各中小学已经形成一批具有特色的校本课程和高质量的教学科研成果,创编出一批高水平的校本教材和特色教案,开发出一批具有普及推广价值的课内外教学活动模式,帮助学校建成了一大批种类丰富、内容精彩的社团。与此同时,中小学教师的师资水平、教学水平和学校整体办学能力得到增强提高。


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